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科普知识大全_
日期:2019-07-29 02:54    编辑:admin    来源:安卓真人扑克
可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点搜索资料搜索整个问题□。 人类进步史已雄辩地证明:科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力□□□。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁,则是人类历史永恒的主题□□。 从科学社会学的角

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题□。

  人类进步史已雄辩地证明:科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力□□□。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁,则是人类历史永恒的主题□□。

  从科学社会学的角度看,科学普及是一种广泛的社会现象□□□,必然有其自身的“增长点”□□。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上□□。也就是说□□□,自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及,科技与社会又作为科学普及的□□□“土壤”□□□,哺育着它的生长。而科技进步和社会发展,则为科学普及不断提供新的生长点,使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性□□□。形象地说□□□,科学普及是以时代为背景,以社会为舞台,以人为主角□□□,以科技为内容,面向广大公众的一台“现代文明戏”□□□,在这个舞台上是没有传统保留节目的□□。

  长期以来,我国政府一贯重视科学普及工作。当前□□,我国已进入以经济建设为中心的新的历史时期,社会转型,经济转轨,在社会主义市场经济体制下,科普工作具有更大生机和活力的关键在于适时地将科普工作置于现实的社会□□、经济、文化三维坐标下,准确地找到自身的位置□□□,建立与社会体制相一致的运行机制与操作方法□□□,同时选择有时代性的科普选题。

  从本质上说,科学普及是一种社会教育□。作为社会教育它既不同于学校教育,也不同于职业教育,其基本特点是:社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明,科普工作必须运用社会化□□□、群众化和经常化的科普方式,充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体,不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中,才能形成规模宏大□□□、富有生机、社会化的大科普。

  在当今社会主义市场经济的大潮中□□□,商品既是科技物化的成果,也是科技信息的载体□□□。而市场作为商品流通的集散地,覆盖了许多社会领域、家庭生活和个人生活领域。这正是科普工作求之不得的传播渠道和理想的运作方式□。可以设想:如果把有关的科技知识□□,随同商品一起售出,就会像商业企业的售后服务一样,不仅可以提高商品的附加值,还可以进一步刺激市场,形成良性循环,促进商品的增殖效应□。这种做法,在国内外都曾有过成功的先例□□。当今,更多的高科技产品诸如电脑、“大哥大”等进入办公室和家庭,我们完全可以做到,让人们在享用高科技成果的同时,接受一次科学技术知识的洗礼。这样的科普方式才是真正的社会化、群众化、经常化的现代社会科普方式,也是比较经济的科普方式。

  显然,科学普及是一项量大面广的社会性工作,绝非某个部门□□□、少数专职人员所能完成的。在一定意义上讲□□□,社会上的每一个人都是科普对象,而每个人又都可能成为科普工作者□□□。□□“能者为师□”是群众性社会教育的又一特点□□。然而,科普工作仍然需要有相对固定的基本队伍,这就是分散在社会各行为中的科技工作者。科技人员是科技知识的占有者,传播科技知识是他们的神圣职责。有的国家把科普工作作为科技工作者应尽的一项公益性的社会义务。

  现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系,具有丰富的内涵和多种社会职能。在科普工作中□□,既要注重科技知识的外在功利□□,又不可忽视其内在的科学思想、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次(即数据□、信息□□□、知识和智能)中,占据最高层次的智能,才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质□□□。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说,尤为重要。

  环太平洋地震带:分布在太平洋周围,像一个巨大的花环,把大陆与海洋分隔开来。

  欧亚地震:从地中海向东,一支经中亚至喜马拉雅山□□,然后向南经我国横断山脉□,过缅甸,呈弧形转向东,至印度尼西亚,另一支从中亚向东北延伸,至堪察加□,分布比较零散。

  我国地处全球两大地震带之间,是一个多地震国家,地震带主要分布在□□□:东南—台湾和福建沿海一带,华北—太行山沿线和京津唐渤地区□□□,西南—青藏高原、云南和四川西部,西北—新疆和陕甘宁部分地区。

  我国正面临的地震形势十分严峻。从1988年开始,中国大陆地区进入第五个地震活跃期□□□。根据前几次地震活跃期活动的特点,专家们认为本次地震活跃期将持续到下世纪初,目前已进入了强震高发期,其间可能发生多次7级左右□□□、甚至个别更大的地震。

  在各级政府和全社会的共同努力下,争取用10年左右的时间□□,使我国大中城市和人口稠密、经济发达地区具备抗御6级左右地震的能力□。

  面对严峻的地震形势,会不会再次出现类似于1993年宁波小地震群引起的风波—银行的存款被取空,人们到处抢购食物或逃离家园?

  当一些地区遭受地震灾害时□,地震谣言会不会在当地或其他地区流行□□,甚至造成社会振荡。

  如果您在地震中幸免于难□□□,面对被埋压的亲人和邻里您是否知道如何迅速□□□、有效地抢救他们?

  如果您处在地震危险区或多震地区□□,您是否知道怎样进行有效的震前防御?面临严峻的地震形势,社会公众太需要客观地对待地震和防震知识了。

  由于地球不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩石突然发生破裂□□,或者引发原有断层的错动□□,这就是地震。地震绝大部分发生在地壳中。

  地震烈度□□□:地面及房屋等建(构)筑物受地震破坏的程度□□□;我国将地震烈度划分为12度

  自然界的变化很复杂□□□,种种反常现象出现的原因很多,并非都是地震前兆。因此,观察宏观地震前兆时□□□,一定要注意识别真伪,并及时向地震部门报告。

  我们对地震孕育发生的原理□、规律有所认识,但还没有完成认识;我们能够对某些类型的地震作出一定程序的预报,但还不能预报所有的地震;我们作出的较大时间尺度的中长期预报已有一定的可信度□,但短临预报的成功率还相对较低。

  地震预报一般由省级人民政府发布□,情况紧急时,可由市、县人民政府发布48小时内的临震警报,并同时向上级报告。北京地区的地震预报则由国家地震局负责提出,经国务院批准后,再由北京市人民政府向社会发布□□。其它任何单位和个人都无权发布地震预报消息。

  □“预报”的地震震级很精确,发震时间、地点很具体的传闻是谣传;跨国地震预报是谣传;地震小道消息是谣传;凡带有封建迷信色彩和离奇古怪传说的地震传闻更是谣传。

  住房的建造质量好不好?是否年久失修?不利抗震的房屋要加固□□,不宜加固的危房要撤离□□。

  从唐山等震区人们的感受来看,从地震发生到房屋破坏□□,一般约有十几秒钟的预警时间,大震的预警现象主要有□□:地面的颠动□、地声、地光,建筑物的晃动等。

  大震的预警现象□□,预警时间和避震空间的存在,是人们震时能够自救求生的客观基础□□,只要掌握一定的避震知识,事先有一定准备,震时又能抓住预警时机,选择正确的避震方式和避震空间,就有生存的希望□□□。

  震时是跑还是躲,我国多数专家认为□□□:震时就近躲避,震后迅速撤离到安全地方,是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实□、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方□□,开间小□□、有支撑的地方,室处开阔、安全的地方。

  据对唐山地震中874位幸存者的调查,其中有258人采取了应急避震措施□□□,188人安全脱险□,成功者约占采取避震行动者的72%。

  地震预警时间短暂□□,室内避震更具有现实性,而室内房屋倒塌后形成的三角空间,往往是人们得以幸存的相对安全地点,可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。

  在操场或室外时□□,可原地不动蹲下□,双手保护头部,注意避开高大建筑物或危险物。

  听从现场工作人员的指挥,不要慌乱,不要拥向出口,要避免拥挤,要避开人流,避免被挤到墙壁或栅栏处□□。

  选择结实的柜台□□、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头□□;

  趴在地上,用湿毛由捂住口□□□、鼻。地震停止后向安全地方转移,要匍匐□,逆风而进。

  遇到山崩□、滑坡,要向垂直于滚石前进方向跑,切不可顺着滚石方向往山下跑;也可躲在结实的障碍物下,或蹲在地沟、坎下;特别要保护好头部□□。 毒气泄露时:

  遇到化工厂着火,毒气泄漏□□,不要向顺风方向跑□,要昼绕到上风方向去,并尽量用湿毛由捂住中、鼻□。 应注意避开的危险场所:

  震后□,余震还会不断发生,你的环境还可能进一步恶化,你要尽量改善自已所处的环境,稳定下来□□,设法脱险。

  搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物,扩大活动空间□□。注意,搬不动时千万不要勉强□□□,防止周围杂物进一步倒塌;

  使伤者先暴露头部□□,清除其口鼻内异物,保持呼吸畅通,如有窒息,立即进行人工呼吸;

  被压者不能自行爬出时,不可生拉硬扯□,以免造成进一步受伤;脊椎损伤者,搬运时□□,应用门板或硬担架;

  展开全部人类进步史已雄辩地证明:科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力□□□。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁,则是人类历史永恒的主题。

  从科学社会学的角度看,科学普及是一种广泛的社会现象,必然有其自身的“增长点□□□”□□。科学普及的生长点就在自然与人□□□、科学与社会的交叉点上。也就是说,自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及,科技与社会又作为科学普及的□“土壤”,哺育着它的生长。而科技进步和社会发展,则为科学普及不断提供新的生长点□□,使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性□。形象地说□□,科学普及是以时代为背景,以社会为舞台□□□,以人为主角□□,以科技为内容,面向广大公众的一台“现代文明戏□□□”,在这个舞台上是没有传统保留节目的□□。

  长期以来,我国政府一贯重视科学普及工作。当前,我国已进入以经济建设为中心的新的历史时期□□,社会转型,经济转轨□,在社会主义市场经济体制下,科普工作具有更大生机和活力的关键在于适时地将科普工作置于现实的社会□□□、经济、文化三维坐标下□,准确地找到自身的位置,建立与社会体制相一致的运行机制与操作方法,同时选择有时代性的科普选题□。

  从本质上说,科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育□□,也不同于职业教育,其基本特点是□:社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明□□,科普工作必须运用社会化□□、群众化和经常化的科普方式□,充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体,不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中□□,才能形成规模宏大、富有生机□□、社会化的大科普。

  在当今社会主义市场经济的大潮中□□□,商品既是科技物化的成果,也是科技信息的载体□□□。而市场作为商品流通的集散地,覆盖了许多社会领域□□、家庭生活和个人生活领域。这正是科普工作求之不得的传播渠道和理想的运作方式□□□。可以设想:如果把有关的科技知识□□,随同商品一起售出□□,就会像商业企业的售后服务一样,不仅可以提高商品的附加值□□□,还可以进一步刺激市场,形成良性循环□□,促进商品的增殖效应。这种做法□,在国内外都曾有过成功的先例。当今□,更多的高科技产品诸如电脑、□“大哥大□”等进入办公室和家庭,我们完全可以做到□□□,让人们在享用高科技成果的同时,接受一次科学技术知识的洗礼□□。这样的科普方式才是真正的社会化、群众化□□□、经常化的现代社会科普方式□□□,也是比较经济的科普方式□。

  显然,科学普及是一项量大面广的社会性工作,绝非某个部门□□□、少数专职人员所能完成的。在一定意义上讲,社会上的每一个人都是科普对象,而每个人又都可能成为科普工作者

  四岁的男孩强强长得白白胖胖□,活泼好动,十分惹人喜欢□□□,可就是不爱“开口□□”□□□,因为他长了满口的小黑牙!7月3日,苦恼的强强妈妈向市口腔医院的专家求助。

  □□□“这是啥原因造成的呢?是不是也得洗牙啊?□□□”孩子的母亲问医生□,为什么孩子原本的一口小白牙会变成这样。

  儿科主任费春艳给强强一检查发现,孩子大部分牙上都出现了或大或小的白褐色斑点,有的已经黑了□□□。而且,有好几颗牙上还有小龋洞!

  □□□“又是一个爱喝饮料的□。”经询问□□□,强强果然超级爱喝饮料□□,尤其是可乐□、雪碧等带气泡的饮料。每天从不喝水,一律喝饮料□□□。最近天热了□□□,喝得就更多了。

  □“每年夏季□□,门诊接待像这样牙变黑、患龋病的孩子明显增多□□,根源就出在喝饮料上□□。□”费春艳说,现在不少孩子拿饮料当水喝,尤其是碳酸饮料,殊不知它们会对孩子的乳牙造成极大的□□“杀伤力”。经研究□,碳酸饮料酸性较大,常喝碳酸饮料会损害孩子牙齿表面的保护层牙釉质,轻的在牙齿表面形成褐黑色的色素沉着,重的则会导致牙齿大面积龋坏□□。不仅乳牙容易□“遭殃”□,如果是处于换牙期的孩子,刚长出来的恒牙在经常遭受碳酸饮料的侵蚀下□□□,也易导致蛀牙□。

  费春艳说□,治疗强强的小黑牙□,得彻底干净地清除龋坏组织□□□,进行龋洞充填;然后用抛光膏对变色的牙齿抛光,去除沉着的色素□□,这样才能还孩子一口白净净的健康的牙□□□。所以一旦发现孩子牙齿有问题,应及早治疗。同时,控制孩子饮用碳酸饮料,且帮孩子养成喝完饮料后用清水漱口的好习惯。

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